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 紐約市主計長報告: 公校霸凌激增 學生求助無門

紐約市主計長斯靜格(Scott M. Stringer)18日發布的報告顯示,全市公校的霸凌行為不斷增加,2017年,超過八成學生表示校內有霸凌行為,但學校嚴重缺乏針對學生的心理健康教育和社會服務。斯靜格呼呼籲,應為學校增加社會性支持,擴大所有學校的人際情感學習諮詢,以及普及學校的心理健康服務。

市主計長辦公室的最新報告「安全和支持性學校:改善紐約市學校氛圍和安全的計畫」,呈現與學校安全有關的數據,包括霸凌的激增,以及被逮捕的學生數量已達到令人擔憂的程度,並提供一系列如何使全市學校更健康、更安全的建議。

根據學生最近對紐約市學校調查(NYC School Survey)的回覆,2017年,82%的學生表示,他們的同學在學校騷擾、欺負或恐嚇他人,2012年的比例為65%。大約五分之一的學生表示,他們在學校或學校附近感到不安全。2016至2017學年,超過1800起事件中,有學生被戴上手銬,其中120起涉及12歲及以下兒童。2017至2018的上半學年,學生的停課率增加20%,而前幾年一直是下降趨勢。

斯靜格指出,研究表明,像停課這樣的懲罰性行為,會嚴重影響學生的學業成績,並增加學生無法完成高中學業的可能性。紐約市迫切需要更多的學校心理健康專業人員幫助學生。報告發現,在當前的紐約市公校系統,每375名學生只有一名輔導員,每612名學生只有一名社工。2016至2017學年,全市有45%的學校沒有社工。根據對學生的調查,17%的學生認為所在學校裡沒有能信任的成年人。

斯靜格表示:「這分報告清楚地表明,我們的孩子在學校面臨著比以往任何時候都更大的社會挑戰,紐約市必須準確認識到問題的嚴重程度,並提供額外的資源,來減少肆意擴大的衝突和霸凌行為。」斯靜格說,年輕人渴望獲得心理健康支持,學校應是每名學生都感到安全和受到支持的地方,但現在當學生需要幫助時,卻得不到所需的關懷。「我們需要通過系統的投資,改善學校氛圍、釋放每個孩子的潛力。」

報告提出的建議包括:在所有學校提供小型社交情感學習諮詢,此方式已經驗證,可確保每名位學生在校都有一名值得信賴的成年人可求助,這樣有助學生取得更好的學業成績以及有更積極的社交態度和行為。紐約市還應擴大普及學校的心理健康服務。

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